本单元的习作训练目标是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”
五单元是本学期的习作单元，所以在习作练习之前有两篇习作例文，一篇是《鲸》，另一篇是《风向标的制作》。同学们在写单元习作之前，除了仔细阅读习作要求和提示之外，还要留意这两篇例文中的批注。批注告诉了我们可以用哪些说明方法，采用什么样的结构和写作顺序，来把事物介绍清楚。
同时，这个单元的两篇课文《太阳》和《松鼠》，也是极好的习作仿写例文。
需要讲清楚的一点是：本单元习作是写说明性文章，不是写说明文。简单说，就是文章既要运用说明方法来介绍事物，又要有比较生动、具体的描写，让文章具有趣味性，而不是枯燥的数据罗列。
认真阅读“介绍一种事物”这个习作主题下的写作要求和提示，资料搜集齐备，写作顺序构思好之后再动笔。
习作要求：
细致观察要写的事物，搜集相关资料，进一步了解事物，想清楚从哪几个方面来介绍。
习作练习给出了五组供同学们参考的题目。有与动物相关的，与植物相关的，与物品相关的，与美食相关的，以及其他我们自己感兴趣的内容。
我们以“与动物相关”这一组中的“恐龙”这个题目为例，结合习作例文《鲸》的写法和结构，来讲讲怎么细致观察，怎么搜集资料，可以从哪几个方面来介绍。
1.《鲸》的第一段一上来就用了列数字和作比较这两种说明方法，以介绍最有代表性的一种鲸鱼为开头，很快就切入到了文章的主题。
那么同学们在写《恐龙》之前，就可以搜集关于恐龙的几个资料：
(1)已知最大的恐龙有多重?
(2)最广为人知的某种恐龙(比如霸王龙)有多重？有多长？一顿能吃多少？相当于现存的某种广为人知的凶猛肉食性动物(比如老虎或者狮子)的多少倍？
2.《鲸》的第二段对鲸的生活环境、进化演变过程做了描述。这一段就是普通的叙述，但叙述的顺序是很清晰的：现在生活在什么地方——它是怎么进化演变成现在这样子的。
同学们参照这一段的叙述内容，就可以搜集以下关于恐龙的资料：
(1)恐龙生活在距今多少年至多少年之间？
(2)恐龙是从什么生物逐渐进化而来的？后来又逐渐进化成了哪些主要生物？
3.《鲸》的第三段——第六段选取了最能体现鲸这种动物独特性的三个方面内容，运用了举例子、列数字的说明方法，对鲸的生活习性做了详细的介绍。包括：鲸的食物类型和捕猎方式；鲸是怎么呼吸的；鲸是怎么睡觉的。
同学们参照这一段的描述，就可以搜集以下最能代表恐龙特点的资料：
(1)恐龙可以分为哪两(三)大类？(肉食性/草食性,或者陆生/水生/会飞的)
(2)某一大类恐龙(比如肉食性恐龙)主要以什么为食？经过科学家们的还原，其中的某一种恐龙的进食过程是怎样的？
(3)恐龙是怎么繁殖的？比较有代表性的某种恐龙具体的繁殖过程是怎样的？
(4)恐龙喜欢群居还是独居？比较有代表性的某种恐龙具体的生活习性是怎样的？
4.《鲸》的最后一段运用列数字的说明方法，介绍了鲸的繁殖和寿命。
同学们在写恐龙的时候，可以换一种思路来结尾，比如可以写恐龙是什么时候，因为什么原因从地球上消失的。如果是这样的结尾，就可以搜集以下资料：
(1)在距今多少年的时候，恐龙因为什么原因从地球上消失了？
(2)在我们中国哪个地方发现的恐龙化石最多？
习作提示：
1.写清楚事物的主要特点。
2.试着用上恰当的说明方法。
3.可以分段介绍事物的不同方面。
我们在讲如何搜集资料的时候，已经把这三点做了强调和示例，这里就不再赘述。
需要提醒的一点是，同学们在写这篇习作的时候，还应该注意对事物的形态、动作等一些细节做具体的描述。写法可以参考《鲸》的第四、五、六这三个自然段。
