彭洋 http://news.39.net/bjzkhbzy/210729/9249054.html在孩子学习英语的过程中，难免会出现各种各样的问题。
有的孩子在英语上花费了大量时间和精力，可是进步却十分缓慢，听说读写都存在不同程度的问题。
有的孩子高开低走，在学习英语的初级阶段，无论是语言掌握还是在校成绩都能保持较高的水平，可是到一定的阶段之后，就慢慢被周围的同龄人追上，甚至反超。
还有一部分孩子，学习诉求无法被满足，许多学习中的难点得不到解答，导致学习的越久，成绩排名反而越差。
我们通过了解发现，这些孩子在学习中都普遍存在着缺乏良好学习习惯、缺乏正确的规划、缺乏专业的针对性指导等问题，而这些问题，都可以通过科学的教学进行纠正和解决。
兴起于美国的翻转课堂（FlippedClassroom），经过多方验证，证明这种教学方式在实践中，能让学生的学习更有成效。收获了极好的反响，鲸鱼外教培优的Reach课程中，就采取了翻转课堂的教学模式，接下来，就让我们来一起了解一下。
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什么是翻转课堂？
所谓翻转课堂，就是颠覆了传统课堂以老师为中心的教学方式，让学生成为课堂的中心。打破传统课堂中“老师教、学生学”的学习过程，重新定义课堂内外的时间，把学习拆分成了课前、课中、课后，让“老师教”只发生在课中，但学生的学习贯穿课前、课中、课后三个阶段。
在这种教学模式下，老师会在课前为学生准备自学所需的图片、视频等材料，让学生通过课前的学习，为上课做好充足的准备。到课中再由老师带领，对课前自主学习的内容进行进一步学习和探讨，从而让学生对所学内容获得更深层次的理解。课后学生再通过总结和练习，进一步巩固课中所学内容，达到更加理想的学习效果。
在翻转课堂的教学模式下，英语学习能够达成的效果主要有以下四点：
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全面提升学生的上课效率
翻转课堂具有极大的灵活性，学生可以利用老师提供的预习资料，在课余的碎片时间，对学习内容进行初步了解。对于一些基础薄弱的孩子来说，还可以在课前获得更灵活的预习机会，以自己的节奏做到充分预习，为上课打下坚实基础，在课堂上学到更多知识。
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实现个性化教学
有了课前的充分预习，学生就能提前对所学内容产生一定的理解和思考，提前准备一些想要与老师探讨，以及需要老师解答的问题。同时，课堂上老师多了许多与学生交流的时间，就能在这个过程中，对学生的学习能力、学习兴趣和不足之处有更多了解，再借此发现教学重点，调整教学方法，实现因材施教。
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提升应试成绩
通过课前阅读，课中的深入学习和讨论以及课后的复盘，学生的听说读写能力都能得到全面的提升，而阅读作为课堂的重点，在各种标准化考试里，都有极高的分值比例，在非阅读题作答时，也非常依赖学生的阅读能力，因此能让孩子在考试中更加轻松。
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掌握自学能力
翻转课堂的核心是把学习的主动权交到学生手中，孩子可以通过课前预习，逐步养成自主阅读的良好习惯，学会制定自己的学习计划。课堂上孩子还能通过老师的引导，学会思考问题的思路，理解文章的逻辑方式，从而学会有效阅读的方法。长此以往，还会投射到其他学科，形成全方位、高自觉性的学习能力。
正是因为翻转课堂在英语学习中具备的这些优势，鲸鱼外教培优才将原版精读教学逻辑与之融合，应用在Reach课程的教学当中，希望培养孩子的主动学习意识，以及自主学习习惯。接下来，就让我们来具体了解一下。
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课前
精读教学中，一般会对学习内容进行至少三遍的阅读。课前的预习阶段，学生会对所学内容进行第一遍阅读，我们称之为FristRead。这个阶段，外教老师会为学生提供单词字典、电子书及三分钟的课前预习视频，这个阶段需要由学生独立完成。
预习视频通过文字、图像、声音等多种媒体将抽象的教学内容立体化呈现，学生在观看视频的过程中，可以初步掌握故事内容，对文章的重点有所了解。在观看视频的同时，学生还可以通过AI互动，进行在线答题，并通过思考这些问题和寻找答案的过程，发现更多理解内容的角度，加深理解和记忆。
此外，鲸鱼外教培优的学生还能在学前自主认领单词字典及电子书，实现语言习得阶段的首次“信息传递”这是为了在预习阶段，让学生对知识点有初步了解。过程中学生可以通过实时语音跟读，不仅加深了对知识点的记忆，还能在语境中增加自学期间的开口频率，帮孩子养成“说”的习惯。
与此同时，鲸鱼外教培优还会通过后台智能检测，对孩子跟读过程中的语音、语调进行检测，对孩子口译表达中所包含的问题进行及时反馈，帮助孩子提升口语表达的流利度和精准度，实现口语，听力，阅读能力全面提升。
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课中
有了课前的充分准备，课中的学习就可以进入SecondRead阶段，这个阶段必须要由专业老师指导进行，在鲸鱼外教培优的课堂上，学生不仅有固定的外教老师和固定同伴一起互动学习，外教老师还会通过课前的预习监测，对学生的基本情况有所了解，进行有针对性的教学。下面我们就以鲸鱼Reach课程中Pre-K阶段MonsterAdventure这一课的教学为例，一起来看一下吧。
Pre-K的课程主要是为学生夯实语言基础，所以针对这一阶段的学生，老师会利用图片、视频等形式，充分调动学生的学习积极性，再通过对话、绘本阅读等学习，帮学生扎实掌握听说、阅读能力，实现语言的“吸收内化”，为写作做足充分准备。
（课堂组成结构）
在MonsterAdventure这一课的学习中，学习目的是为了让学生，对五官及其感官能力的英文表达有所掌握。老师就会首先给出一些趣味性的资料，激发学生的学习积极性，并通过讨论和互动游戏，帮助学生学习相关词汇的发音和使用方法。
然后，老师会先带领学生了解阅读的中心点，提出“Whatdoyousee？”“Introducethetitleofthestory”等问题，让学生带有目的性的去学习，比如学生针对“Whatdoyousee？”这个问题，就会在学习过程中留意自己看到的信息，将这些问题，变成学习中的推动力，充分调动学习的积极性和主动性。
在阅读中，老师会先为学生朗读绘本内容，再针对绘本中的细节进行提问，比如这节课中，老师就会根据五官的感官能力提出“Whatcanthemonsterdo？”引导学生发现“eyes”和“see”“nose”和“smell”的联系，同时还回根据这个问题，引申出其他关于感官的问题，引起更多的思考。
SecondRead是为了加强对文章的分析和思考，通过这一阶段的学习，能够有效激发学生的阅读兴趣，帮助学生建立良好的阅读习惯，并为下一阶段的阅读做好准备。
最后的ThirdRead中，学生可以通过课后视频，运用思维导图工具，整理思路，对阅读内容进行复现。比如在MonsterAdventure这一课中，我们就可以利用思维导图中的气泡图，对感官能力进行整理，梳理出可以用眼睛“see”，用手“touch”等信息。
（气泡图）
学生通过再次回顾绘本中所涉及的知识信息，加强对阅读内容的记忆，并且对阅读技巧和阅读方法进行归纳总结，建立起立体的知识网络，为终生阅读打下基础。
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课后
鲸鱼外教培优的Reach课程中，还为学生准备了符合美国CCSS标准的线上随堂练习和线下课后作业。
线上习题基于记忆、理解等多个学习维度出题，能够精准检测学习过程中的重点、难点，学生可以通过在线答题，对学习效果进行检验。此外，鲸鱼外教培优的智慧化课堂还能对习题完成率、准确率进行瞬时反馈，让外教老师和学生都能对学习效果有清楚的了解。
线下书写练习完成后，学生拍照上传，外教老师再对上传的作业进行批改，帮助提高书写能力，实现听说读写四项能力的全面提升，
说到这里，相信大家都对鲸鱼外教培优的翻转课堂有了大致了解，通过精读的学习，能够让孩子养成自学习惯，掌握阅读方法，从而进一步促进永久性学习，实现学习过程中的良性循环。
