我知道对很多家庭来说，都是妈妈负责孩子的教育，但是在我们家，却是我这个爸爸。我在孩子4岁的时候，就给他英语启蒙了，一方面报了个没什么名气的线上一对四的课，另一方面，买了一套海尼曼，先听音频再带着他读。后来，又报了在我们这边名气比较大的鲸鱼小班，好像也没什么特别的，不过孩子的英语还不错。
先说说那个线上一对四的课吧。老师都是北美的，一个老师教四个孩子。不过呢，这个老师是和其他的三个孩子都是系统随机分配的。当时我不觉得这是个什么大问题，孩子还小，多试试几个老师不挺好的么？再加上他有点内向，几个孩子一起，不但能比着学，还能锻炼孩子的社交能力。可谁知道我想错了。
每次换新的老师，就像看天意一样，有的老师教的不错，有的就不行，总是带着孩读单词、句型，再让孩子复述，不提问题，也不拓展，还不会平衡四个孩子之间发言的时间，内向的孩子完全说不了几句话。而4个孩子呢，英语基础不一样，性格也不一样，学习起来其实并没有想象中好，有些话多的孩子会把课堂搞得很嘈杂，反而影响孩子学习。毕竟一节课25分钟，分配到每个孩子身上的时间就不多了。
但是一对四有个优点，就是便宜，一节课差不多80块钱吧。现在想想，有点后悔，孩子的时间不比钱还要值钱？浪费了那半年，感觉也没学到什么东西。
后来听说鲸鱼小班，是在一个家长群里，我看好多妈妈都讲了这个课多么好。但我觉得要亲自试了才知道。没想到我们一试就报了名。
先说和之前一对四相比最大的不同吧。老师和同伴都是固定的。有个班管老师根据我家孩子的年龄、学习级别、科目和上课时间，找了一个合适的外教和同伴，然后就固定下来一起上课了。这样，外教老师就很熟悉孩子的学习情况，也了解孩子的学习进度，在课堂上他就会根据孩子的情况去提问，布置练习题。两个英语水平和认知水平差不多的孩子，在一起慢慢地也变成了好朋友，上课的时候会互帮互助，但是，因为孩子都有比较的心理，一个抢答了问题，或者先写完了作业，另一个就会关键，这样就带动了两个孩子的进步。
我知道很多人给孩子报班会在意课程。我给孩子报的是语言课，用的是美国的一个教材Reach，我个人最看好的就是里面非故事类文章的篇幅，占比非常高。我觉得孩子么，就应该多读些自然、科学、地理这方面的，客观又理性的东西，这对于积累知识，或者培养他们的思考能力都十分重要。课件上还用了好多《国家地理》的高清大图，视觉冲击力对孩子来说是很强的。再加上里面有很多获奖作品，我觉得孩子既然想提高英语能力，学习优质的内容对他们来说十分重要。
刚来到鲸鱼小班的时候，我家孩子虽然已经具备了一定的英语基础，却不能流畅地表达自己的想法，也不愿意用完整的句子进行表达。但是学了半年，效果真的远超我的预期。口语表达，长句输出，口音，以及看问题的角度，这些方面都有很大进步，我这个当爸的，没输过那些当妈的，还是挺欣慰的。