这绘本在我书架上有好几年了，作为成人，从封面打开，一路翻过来，看到最后，大概就明白了作者的意思，想告诉读者，沟通很重要，否则，就闹出了故事中的笑话，候鸟一说出鲸鱼，因为大家不知道，经过一老先生的片面解说，大家就急匆匆地去湖里抓鲸鱼，当然最后是没抓到鲸鱼，而且还引发了信任危机，真相究竟是什么，打开绘本，就能找到答案。
看过这绘本的人，最后都知道了候鸟所说的鲸鱼，其实是指一个像“鲸鱼”的湖。鸟在高空，在远处看到的湖就像鲸鱼的模样，所以他发出了“鲸鱼”的声音。
人最怕的不是无知，无知可以去学习，象老先生一样，通过书本可以学到他不知道的。老先生通过阅读书本他就知道鲸鱼不是鱼，是一种哺乳动物，他有牙齿，会喷水，是一种很凶恶的动物，鲸鱼还可以吃。
如果细想一下，是不是老先生学的也不精，当他听候鸟说到鲸鱼后，他怎么会发出“大家快去抓鲸鱼”的声音呢？
也许这是作者的特别用心，其实老先生也没有说去哪里抓鲸鱼啊，他这样说没错，这就好像候鸟看到像鲸鱼的湖后，发出“鲸鱼”的声音一样，只是我们自己的心太急了。
如果我们说老先生发出了错误的指令，那我们是不是也犯了一个大家常在沟通中的错呢？即我们“以为”老先生说的去抓鲸鱼，“以为”就是指在那个湖里。
“以为”是沟通中最大的障碍，当人们听到候鸟发出”鲸鱼“的声音，以为是真的”鲸鱼“，实则是像”鲸鱼“的湖。当听到老先生说”快去抓鲸鱼“，以为是去湖里抓，实际的是鲸鱼是生活在海里，而不是湖里，鲸鱼会喷水，一看到喷水的，就以为是鲸鱼。
人最怕的就是一知半解，村子的人生活在湖边，他不知道鲸鱼是什么，这很正常，这也没什么，问题是他曲解了老先生的意思，一知半解的就去行动，在错误的地方，那怕就是做了正确的事，你坚持也不会达成你的目标。这是我读绘本《鲸鱼》最大的受益。
至于通过这绘本如何去引导孩子们的想象力，拓展孩子的思维，请大家观看下面视频彭翰琳老师对这绘本的解读。
12:13阅读不间断分享天，这是我自己给自己发出的一项挑战，今天已是自我挑战的第26天。
今天分享绘本是几年前看过的《鲸鱼》，昨天中午听了罗振宇的一期节目，一个关于哲学的问题，其中提到了这本绘本，于是找出来重看，结合我自己最近在学习彭翰琳老师阅读指导课程，特别选了这一本。
开始以为分享绘本容易，可一旦真的做起来，光是从我店中多种绘本中去挑选哪本绘本来分享，就不易了，因为在做选择的时候，总想把最好的给大家。