每个人对一本书的阅读感受都会不同，相信每个用心读书的人都会说出感受，如果把感受结合这本书写下来就是一种非常好的语文学习方法。
学生把读书感受写成文章，不仅说明学生进行了有思考地阅读，并且在写作的过程中，注重语言文字的表达，日积月累，学生的习作能力也随之提高。
所以，资深教师杜du建议学生平时养成写读后感的习惯。
（一）明确读后感写法
读后感就是你读一本书的感受，内心的真实想法，这本书的某个情节或其中的故事影响了你，让你就像照镜子一样，发现自己的不足，明确今后应该怎么去做。就是这些用笔写下来。
落笔时，可以选择感兴趣的情节也可以写书中的主要内容，最后写出自己读书之后的感受。
感受不能只是一两句话，一定结合自己的生活实际谈谈，以前是怎么做的？以后自己怎么做？感受一定要写具体一些，流露自己的真情实感。
（二）学生的例文欣赏
例文一：《鲸鱼是楼下的海》读后感
（双标题中上面的标题写文章的中心，就是你感受最深的内容的一个提炼，下面写书名，别忘了书名加上书名号哦，后面加上读后感。
“《鲸鱼是楼下的海》”，当我第一眼看到封面上书名的时候，就寻思着：鲸鱼怎么是海呢？鲸鱼不是海，海也不是鲸鱼，如果楼下是海，嗯……不可能呀，那不把楼淹没了吗？
哦，原来是这样，这一切都是从海开始的。这本书是以青岛这座美丽的海滨城市为背景，描写了一百年前的德国建筑师和一百年后的中国女中学生与这座城市的故事。
在一百年前，尹吹雪是反抗德国人占领青岛的勇敢少女墨海，斯代尔是善良正义的德国建筑师，他用自己的智慧在青岛这片土地上建成了一座座美丽的建筑；一百年后，尹吹雪一个因脚伤而转学复读备受歧视的女中学生，斯代尔死后，留在青岛的灵魂被她唤醒了。
在斯代尔的指引下，她去往一座又一座美丽的建筑，如：青岛总督府、青岛基督教堂、青岛火车站、青岛栈桥、青岛观象台……就这样她走进了一百多年前那段风起云涌的岁月。尹吹雪终于从那孤僻的性格变成了一个活泼开朗的女孩。
最后，她和她最亲的朋友、如同自己亲兄弟一样的人要分离了，那个人就是——斯代尔。其实，斯代尔也非常舍不得尹吹雪，尹吹雪更舍不得斯代尔！“我”会永远记得你，你在我的心里，在这座百年老楼里，在天空中飞过的麻雀里，在大气层里，在浩瀚的宇宙里，在每一个渐行渐远的日子里，一遍遍地穿梭来回。当然，还有海，海，“我”的楼下还有海，这是一切都是从海开始的……
读了这本书，使我印象最深的地方就是：在尹吹雪救回穆道诗后，她就躺在病床上，而那时，也是斯代尔陪着她，之后，斯代尔说了一句话：“我是来向你道别的。”“道别？你要去哪里？”当我看到这儿的时候，眼眶不禁湿润了起来，我在想，为什么很好的两个人非要分开，离去呢？读到最后的时候，才知道，尹吹雪救回穆道诗已经耗尽了斯代尔的两根发条，所以斯代尔的使命完成了，他便要走了。
是啊，在我们的一生中，有些事是可以取舍的，但有些事是不可以取舍的，就像尹吹雪一样，用她的善良，救回了一个好朋友，但却在她毫不知情的情况下，失去了更好的朋友，可是她从不后悔。所以我们应该在生活中学会取舍，面对一切事物要懂得珍惜和感恩，但也要怀着一颗善良、能包容一切的初心，去做问心无愧的事！
例文二：做一个善良、勇敢、正直的人
——《鲸鱼是楼下的海》读后感
在浩瀚的阅读海洋里，我读过许许多多的书籍，其中不乏名著，但是《鲸鱼是楼下的海》这本书却给我留下了深刻的印象。原因无它，因为它让我看到不仅仅是当时青岛的历史，还有这世间最深沉的“灵魂”和呼唤……
本书以青岛这座美丽的海滨城市为背景，讲述了百年前的德国建筑师和百年后的中国女学生在这座城市所经历的故事。一百年后的尹吹雪是一个备受歧视的中学生，一次因缘际会，尹吹雪唤醒了斯代尔的灵魂，在斯代尔的指引下，尹吹雪通过一座座美丽的建筑，走进了一百年前那段风起云涌的岁月……
这本书中尹吹雪和穆道诗的友情使我感慨不已，穆道诗是尹吹雪的同桌，因患有癫痫病受到同学的歧视，小小年纪的他承受不了同学们的嘲笑、老师的偏见便跳楼自尽。尹吹雪十分自责，便开启了鲸鱼嘴里的时间转盘，来修改历史。穆道诗安全了，可是尹吹雪的眼睛却永远都看不见了……
书中的尹吹雪甘愿为了帮助别人，而牺牲自己，这份真挚的友情是多么可贵呀！可是，如果同学和老师能平等对待每一位同学的话，悲剧又怎会上演？想想自己身边的老师和同学，我感到很幸福，他们对我都很好，没有书上说的内容，但是如果有一天我遇到了校园暴力，我也要像尹吹雪一样，做一个善良、勇敢、正直的人。
以上两篇读后感，给大家一点启示吧，看一篇读后感，明确小作者到底想表达什么，同时也对这本书有了一些了解。
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