耳朵人的形象是田地创造的故事主角。在田地的第二个动画片《耳朵人的故事》中，田地就把他自小养成地自由联想的方法展现得淋漓尽致。
《耳朵人的故事》中身上变了两栋房子，然后耳朵人在打游戏。他非常愤怒，“怎么会打不赢呢？”他干脆跑到了电脑里面去打，一脚把对手踢翻，对手突然变成了一个怪物把他吃掉，他又从怪物的眼睛里跑出来了。他用神功把怪兽打败了，然后变身中，变成了奥特曼。眼睛变成了一张扑克牌，头上变了一个灯泡。看看奥特曼又变成了什么？变成了鲸鱼。这是耳朵人幸福的一家。
为了做这个动画，田地一直坚持了一年多，每天一个动作一个动作地把它完成，终于完成了这个动画片。我觉得，无论你孩子的年龄有多小，只要能够坚持做一件事情，就会做出让我们成人觉得不可思议，令我们惊讶的事情。所以要特别强调的是，当孩子喜欢做一件事情的时候，一定要让其学会坚持，不要靠一时的激情，一定要每天坚持，哪怕只有十分钟，也就有可能创造出奇迹。
田地从五岁开始画画，这么多年的时间能够坚持画画，就是因为田老师把最重要的一种思维方式——自由联想——传授给了他。在这样的绘画过程中，他的思维变得非常活跃。在他的绘画和动画创作中也都是按照这样一种思维方式来进行。也就是说，不需要去建议一个主题，或者先去构图、打草稿等等，他是拿起笔就画，然后在绘画的过程中寻找灵感，自由地展开联想。这种自由的联想就是打开思维、拓展思维很好的一种方式。
田地创作的耳朵人系列部分下面是记者采访田地时的对话，当时11岁的田地已经完成动画片《耳朵人的故事》了。
旁白：这个动画短片是11岁的田地创作的，他是南岸珊瑚实验小学六年级的一名学生。短片当中一个耳朵人的卡通形象经历了一番奇幻的经历让人感觉到创作者丰富的想象力。
记者：你怎么会想到画耳朵人这么一个形象？
田地：因为我觉得他像个外星人，我从小就喜欢科学方面的这些东西。
旁白：田地小朋友从小就喜欢画画，对动画也感兴趣。爸爸就为他请了动漫专业的大学生教他相关的电脑软件。
记者：做这个动画，前前后后一共花了你多长时间呢？
田地：大概一年。
旁白：这个动画没有明确的主题，情景发展完全是凭感觉。
田地：自由联想就是随心所欲，想怎么画就怎么画。
记者：这个小版块是讲的要保护动物，人与动物和谐相处，怎样想到要做这么一个版块呢？
田地：现在很多动物都濒临灭绝，我想呼吁大家一起来保护动物。
记者：这个环节就是要保护森林、保护环境。把树都砍完了，是对环境的一种破坏，是这个意思吗？
田地：对！
田地作品记者：你做了视频短片之后，动画和画画相比，你觉得哪个更好玩儿？
田地：我觉得还是画画比较好玩。
旁白：动画短片当中的那个耳朵人是田地自己创作出来的卡通人物。在他平时画画当中，就经常通过这个耳朵人来表达自己的所思所想。采访间隙，他就为我们画了两幅耳朵人。
田地：他就等于是我的一个朋友，每当我画出来的时候，他好像就会跟我说话一样。
记者：那你创造这个形象有多久了？。
田地：大概有两三年了。
田地作品田地的小学美术老师：两个耳朵人，通过他加入了不同的服饰，以及不同的装饰。这位同学的画非常有特点，他的思维非常开阔，他的表现力非常强。
旁白：美术老师说田地画画的风格很独特，很难说这属于哪种类型，而且最宝贵的是，田地对画画有着强烈的兴趣，在他的画作中，我们看到了他的第一幅画。
记者：这是05年，你五岁的时候画的？
田地：对。我当时非常喜欢画牛，这也是一只很普通的牛。
记者：这些画都是你什么时候画的呀？
田地：是我最近画的。
记者：我看你的画里面还见缝插针地写了很多的文字。配了很多文字，让这个画面更有故事感。
田地的班主任：他是一个非常简单的孩子，做任何事情就是一种享受、一种快乐，所以我曾经用一句来评价他：这是一个小小的心装着大大世界的孩子。
记者：长大你想做什么？
田地：想当一个艺术家。同时，我也会依然做这些动画。
有没有想当艺术家的小朋友？我想还是有很多小朋友想当艺术家。我觉得，当艺术家是人生最幸福的一个选择，因为你不用朝九晚五，你每天可以睡到自然醒，也不用看别人的脸色行事，永远都是做自己内心想做的事情。但是，作为艺术家是很辛苦的，但是你要做好一种长期清贫、穷困的准备，因为世界上成功的艺术家只有金字塔尖上那很小很小的一部分。