公号后台留言中经常有很多妈妈问我：
孩子6岁才开始学英语，南南阿姨能不能帮孩子规划一下学习路径？
要回答这个问题，我们先来看一下孩子0岁、3岁、6岁开始学英语，到底有什么不同？
0岁：世界公民
刚出生的孩子都是世界公民，掌握一到两门语言有着天然的优势。
比如我们看到面包，第一反应是“面包”；但是双语孩子的第一反应是“面包”和“Bread”。
语言学研究表明，双语儿童在阅读能力、创造力和想象力方面会更有优势。
3岁：习得英语
我们常说的语言敏感期是0-6岁。
0岁开始启蒙固然很好，但绝大部分家庭都难以做到真正的双语，尤其在中文这个大环境下，中文强势是很正常的！
3岁孩子的理解能力已经有了大幅的提升，中文词库已经建立完善。如果方法得当，路径正确，孩子的英语能力是很快可以赶上中文的。
我建议的路径是：3岁儿歌＋绘本+录播课，4岁分级阅读＋自然拼读+直播课，6岁以后桥梁书、章节书。
之前写过很多文章，大家可以查看英语启蒙专辑里的内容。
6岁：学习英语
前两天群里有个妈妈问我：孩子上小学了，英语课测试经常是满分，但是上了鲸鱼小班后孩子经常听不懂老师在说什么。
这是国内英语学习的普遍现象：重读写，轻听说。当然现在已经有很大改观了，北京高考要将英语口语成绩计入总分，这会倒逼学校和社会更加重视孩子的英语听说能力。
大家可能注意到了第一部分的用词：
3岁，习得英语；6岁，学习英语。
6岁之后，英语要像语文、数学、生物等一样，作为一门学科来学习，也就是说：6岁孩子不能照搬3岁小朋友的浸润式启蒙方式，而要面对实用英语和应试英语的双重压力。
我的建议是：
1、迅速进入分级阅读的轨道
分级读物相当于国外的语文课本，体系性科学性都是经过精心设计的。
6岁孩子的理解能力已经非常强，选择1-2套分级，迅速进入英语阅读的状态（不一定从第一级别开始），每读一本，都会进步一些，这种正向的反馈能给孩子带来很多成就感，从而激发孩子继续学习的动力。
2、自然拼读的学习
6岁孩子理论上还能抓住语言敏感期的末班车，如果家长和孩子能够下定决心，用半年左右的时间搞定自然拼读规则，那么后期学习就会轻松一些。
如果孩子已经在学国际音标了，那也不要慌张，既然是当作学科在学习，那么就踏踏实实坚持下去。
3、语法的学习
语法是语言体系的框架。
中文是母语的孩子也要学习中文的语法，学习英语更是避不开语法学习这一关。
不同的是：
3岁启蒙的孩子，到6岁时语言基础已经很扎实，学习语法也只是在把散落的知识点串起来，更加系统。这个梳理的过程会很快，效果也很好。
6岁的孩子一上来就要学习语法，可能会有些排斥，但是没关系，我们想办法找到更有趣的语法书帮助孩子度过这个阶段。
纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。语法的学习毕竟抽象，阅读才能让学到的语法知识真正落地。
我为什么要一再强调阅读呢？
这源于馒头花卷的英语启蒙实践经验。
我们大人对英语时态的认识是：现在时是标准时态，过去时和将来时、进行时都是在现在时的基础上变形而来。
但馒头花卷一直认为，过去时才是标准时态。
我们脱口而出的是Igotoschooltoday。孩子们脱口而出的是Iwenttoschooltoday。
因为他们读的大量原版绘本都是过去时态，讲的是过去发生的故事。
到底谁是对的呢？想想我们平时说的话：
我今天去上学了我今天吃好吃的了……
发现了么，其实过去时才是我们日常生活中的标准时态，跟我们在书上学的完全不一样呢！
类似的例子有很多。
在馒头花卷的整个英语启蒙过程中，我没有讲过语法、时态、句式，但是孩子们对“语法”的理解比我预想得要深刻很多。
这也是我为什么总是反复强调阅读，因为阅读是与英美孩子同步的最稳妥方式。
6岁的孩子，趁着学业压力还不算大，一定抓紧时间加大阅读量，在阅读中理解语法，冲淡语法学习的枯燥。
4、口语表达能力的培养
年，北京高考将迎来重大变化：英语增加口语考试，共计50分进入总分。
这不仅倒逼学校甚至社会形成母语环境，同时也对家庭教育提出了新的要求。
我给大家总结过12个字，如何在口语考试中出类拔萃：
言之有物：说话要有主题言之有理：说话要有逻辑言之有声：发音尽量标准
把这12个字教给孩子，让孩子在生活、学习中有意识地锻炼，一定不会差。
5、写作能力的培养
记日记，记日记，记日记！
一定多写，多积累素材，用的时候才能信手拈来。
从小到大，写作都是我的强项，语文英语考试最不担心的也是写作，现在写公号文章也是，素材都是从日记里来：记录了孩子们成长的每一天，记录了自己的喜怒哀乐。
对我来说，写作的过程，也是梳理自己想法、倒逼自己思考的一个过程。写作不是压力，而是一件我打心眼里喜欢做的事情。
这也是我为什么坚持让馒头花卷每天回家后写日记的原因。
写作的培养是长期的，但受益也是长期的。
但是写日记一定不是记流水账，我会跟孩子们设计很多主题，这一点，对6岁的孩子来说也完全适用。
比如：
方法一：选词造句
我会写出一些单词，让孩子们从中挑选几个单词造句，然后把这些句子用一定的逻辑（时间顺序或者因果顺序）连起来。
方法二：主题写作
我会跟孩子们定一个主题，让他们发挥。
比如昨晚的主题是“公主”。
花卷就边说边画，自己是白雪公主，然后……
馒头就说如果他遇到白雪公主，会怎样怎样……
方法三：读后感
实在不知道写什么的时候，就写读后感。
整个书架的书，总有你喜欢的，那我们就说说为什么喜欢它吧！
总结一下：6岁以上的孩子学英语晚不晚？当然不晚啦！
下定决心，用对方法；
阅读原版书，踏踏实实走下去。
把英语变成乐趣，把学英语变成习惯！
每次写干货就停不下来，希望今天的能给大家宽宽心，更希望能够帮助到孩子们！
阅读的重要性，我在很多文章都强调过。整个幼儿时期都是阅读的大浪漫期，六岁的孩子虽然已经有了学业的压力，但是我相信阅读仍然能给孩子带来不一样的体验和成长。
Yours,翻译官妈妈～