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来源丨青苗荟（ID：qmhnbyhy）?
它们都是鱼吗？
__在人类的日常生活中，常把一些不是真鱼的水生动物也称之为鱼，如墨鱼，星鱼，娃娃鱼，鳄鱼，鲸鱼等，虽然都叫鱼，但实际上它们均属不同的动物类别。墨鱼是软体动物，星鱼是棘皮动物，娃娃鱼是两栖动物，甲鱼、鳄鱼是爬行动物、鲸鱼是哺乳动物。如何分辨鱼与非鱼呢？让大四班的小朋友来告诉大家吧！
小鱼之争？
今天我们大四班来了两位动物朋友，让我们跟着范老师一起去听一听这两位朋友的故事吧！
鲫鱼刚刚搬了新家，看见邻居小金鱼就热情的招呼“金鱼妹妹，你好，我是来和你做好姐妹的鲫鱼，见到你真高兴”。
“你是我的姐妹？你长得这么丑，才不是我们鱼类家族呢？”
鲫鱼说：“虽然我没有你漂亮，可我也是鱼啊？”金鱼就是不相信，双方各执一词，怎么办呢？让大四班的孩子们来给我们评评理吧！
小朋友们，小金鱼和鲫鱼想让你们给评评理！那咱们有什么方法来判断呢？
老师，我们可以看看他们是不是有什么一样的地方啊！
我觉得他们都是鱼，他们长得很像，就是颜色不同。
他们都有游泳用的大尾巴！
那他们还有很多鳍也是一样的……
小朋友们都赞同鲫鱼也是鱼，那么我们一起来找一找，鱼类的共同特征吧！然后通过这些特征来帮助小鲫鱼评一评它到底是不是鱼？
鱼的特征
鱼类的共同特征有很多，就让孩子们一起来观察和探索吧！
孩子们专心的对比着两条小鱼的共同点，像一位位小小神探，生怕错过每一个细节。老师也耐心的为孩子记录着他们的每一个发现：生活在水里，用腮呼吸，生宝宝的方式是产卵……
不知不觉孩子们就已经找到了这么多鱼类的共同点，有了这些共同点我们就能够初步判断鱼与非鱼啦！同时也帮助小鲫鱼证明了鲫鱼是鱼的事实！
谢谢你们替我找到真相！
看来是我以貌取人了！
老师学着小鱼的口吻感谢着小朋友，引得孩子哄堂大笑，笑声里有欢乐、有自豪，还有探索带来的快乐……
鱼类大鉴别
别急！我们的探索之旅还没结束呢！老师为孩子们准备了一份《它们是鱼吗？》记录表，孩子们通过对前面鱼类特征的总结来判断记录表上的动物是否为鱼类。
孩子们认真的将自己的判断记录下来。
接下来是验证的时间啦！
章鱼没有鳞片！
没有尾巴也没有鳍！
鲸鱼是没有腮的。
鳄鱼不止生活在水里，它也会在陆地上爬呀爬！
孩子们你一言我一语的揭开了记录表的答案。
认真的探讨、严谨的分析、成功的喜悦都是活动中最美的风景。
科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，往往孩子在思考问题的时候都是综合运用已有的经验进行迁移整合来进行的。本次活动中教师以两条鱼的争论为切入点，引发孩子探究的兴趣，循序渐进的让孩子们归纳鱼的特点，并且在幼儿阐述观点时，及时将幼儿的表述记录，教师一一展示幼儿的表达，既让幼儿获得成功感，又激烈了其他幼儿表达的积极性。在记录环节中，教师有意识的培养幼儿自己进行记录的能力，便于孩子及时将知识总结、归纳、内化成为自身的经验。
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